3月27日下午，济宁市人民政府新闻办公室举行新闻发布会，介绍济宁市落实“健康第一”教育理念，提升中小学体质健康工作开展情况，并回答记者提问。
学生身心健康、全面发展，是家庭、社会的希望，更关乎国家的未来发展。国家“十五五”规划纲要作出“普及心理健康教育”部署，请问我市在加强学生心理健康教育方面做了哪些主要工作，新的学期有什么考虑和安排？
白圣波：市委、市人民政府高度重视学生心理健康教育，今年继续将“开展中小学生心理辅导”纳入重点民生实事项目。市教育局坚决贯彻落实，着力做好新时代学生心理健康工作。围绕落实立德树人根本任务，立足以德育心、以智强心、以体健心、以美润心、以劳炼心，将心理健康教育全面融入教育教学全过程。支持中小学校建设标准化心理辅导阵地，配齐专兼职心理教师，每年开展心理健康教育专项培训和标准化心理筛查，构建起心理筛查、预警、干预、帮扶全链条机制，夯实学生心理关爱的防护墙。
工作推进中，各县市区、中小学校都有一些创新做法，示范带动作用明显。济宁学院附属小学常态化开展“润心伴成长、同心护未来”心理健康辅导读书主题活动，以书香滋养心灵。兖州一中附属学校探索构建“全员全域、体验式、预防与干预并重”的心理健康教育工作模式，经验做法获批山东省典型案例。金乡实验小学推进戏曲进校园，以传统艺术润心养德。曲阜市常态化推进书香校园、儒韵润心活动，以圣贤智慧滋养心灵、涵养品格。泗水县深化劳动教育，各学段劳动实践基地实现全覆盖，让学生在实践中磨炼意志、强健心智。邹城市发挥“幼吾幼”教联体优势，聚合多方力量开展心理健康公益行、专题讲座、团体辅导，家校社协同育心成效突出。
下步，我市将以健康学校建设为引领，深化五育融合与心育协同发展。一是持续加强心理健康教育培训，针对学校管理干部、心理健康教育专兼职教师、班主任、学科专任教师等不同岗位特点和需求，开展差异化学习和专题研讨。二是建好用好“教联体”协同育人机制，推动学校主体作用与家庭教育、社会服务有效贯通，统筹做好学生心理健康筛查、心理疏导、咨询服务等工作。三是开展好心理健康宣传教育月，举办主题班会、团体辅导、户外拓展、青少年读书行动等，营造阳光向上的心育氛围。
我们也诚挚希望媒体朋友们继续关心、支持教育，共同为孩子们的健康成长撑起一片蓝天！
今年2月25日，教育部召开“健康第一”主题工作会议，提出要深入实施学生体质强健计划，请问济宁市教育局重点采取哪些工作措施推进计划实施？
田 力：今年，济宁市教育局将围绕课程建设、体育锻炼、体质监测等7项任务推进学生体质强健计划。
一是强化体育课程建设。构建学段衔接、特色鲜明的体育与健康课程实施体系，按照规定课时开齐开足体育与健康课程，促进体育课与体育活动灵活贯通。设置“选修+必修”体育课程，将“三大球”至少一项纳入体育课必修内容。科学设计教学内容，实施差异化教学和个性化指导，每节体育课安排不少于10分钟体能练习，帮助学生学习巩固体测项目运动技能。
二是保障体育锻炼时间。保障中小学生每天综合体育活动2小时，推进“课间15分钟”改革，探索大课间“运动套餐”、小课间“微运动+”等模式；鼓励学校提升校内空间使用率，建设“微操场”“体育角”，为学生参加体育锻炼创造条件。统筹推进课后延时服务、体育兴趣小组、体育社团等体系化发展。
三是改进体质监测评价。将中小学生体质健康等指标纳入市对县高质量发展考核和学校办学质量评价体系，推进教师队伍、教学教研、赛事活动一体化建设，实施“一校一案”“一生一策”精准干预，让学生立足学校即可熟练掌握至少一项运动技能，养成体育锻炼习惯。
四是健全竞赛训练体系。建立市、县、校三级赛事体系，指导学校每年至少举办1次综合性运动会或体育节，广泛组织班级联赛，鼓励开展校际比赛。支持学校与体校、符合条件的青训机构共同开展课余体育训练。深化体教融合，科学规划中小学运动项目，鼓励县市区持续优化体育运动特色学校和特色班建设。
五是加强师资队伍建设。优化农村中小学体育教师补充机制，鼓励建设区域体育教学资源共享中心，满足学校体育教学需要。分级分类轮训体育教师，定期组织开展课例展示，每年举办中小学体育教师基本功比赛，鼓励县市区、学校建立体育名师工作室。
六是强化场地条件保障。推进学校运动空间升级改造，鼓励创设小型化运动锻炼场景，打造校内“微运动场”，合理配置体育器材设施。鼓励有条件的学校将传感技术、大数据、人工智能、虚拟现实等技术与学校体育、学生体质健康监测深度融合，运用数字技术赋能学校体育。
七是培育学校体育文化。打造“一校一品”校园体育文化品牌矩阵，把赛场办成激发学生追求卓越、团结协作的舞台，培养学生爱国主义、集体主义和顽强拼搏精神。强化家校社联动，科学设计体育家庭作业、假期作业，积极开展每周“亲子活力一小时”活动，引导学生与家长形成共同体育爱好。强化宣传教育，牢固树立“健康第一”教育理念，让孩子“身上有汗、眼里有光”，形成健康生活方式，促进学生身心健康、全面发展。
市教育科学研究院作为全市教育教研专业支撑机构，在落实“健康第一”理念、推进健康学校建设中发挥了哪些作用？下一步将如何持续发力？
蒋浩然：近年来，市教科院深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧扣国家政策要求，将“健康第一”理念融入教、学、研、考、评全过程，为健康学校建设提供专业支撑。
在工作推进过程中，我们坚持系统赋能、融合育人理念，以专业引领为抓手，统筹构建体育、美育、劳动教育与心理健康教育协同教研体系，积极开发特色化、校本化课程；立足“五育融合”导向，健全多元评价机制，引导学校破除唯分数、唯升学倾向；针对体质、近视、心理等关键问题开展专项指导，整合多方资源，完善家校社协同育人机制，系统性提升学生综合素养。
下步，我们将认真对标健康学校建设新部署、新要求，聚焦四大重点任务，持续提升教研支撑效能：
一是筑牢融合育人课程根基。构建体育、美育、劳动教育、心理健康教育“四育一体”课程体系，打破学段、学科壁垒，推动跨学科融合教学。依托数字化教研平台，完善区域一体化教学资源库，让健康培育融入日常教学全过程。
二是强化科学评价导向引领。持续优化过程性、发展性教育评价体系，创新推广“乐考”“健康成长档案”等轻负高质评价模式。将体质健康监测数据、心理状态评估、艺术素养展示、劳动习惯养成等纳入核心综合评价指标，完善定量评价与定性评价相结合的评价标准，以科学、全面的评价机制倒逼学校回归育人本源，切实减轻学生课业负担。
三是攻坚重点健康教研课题。组建跨学科教研共同体，聚焦近视防控、学生压力缓解、体质提升、心理健康干预等重点难点问题，开展专项课题研究与实证分析。引入量化监测、行动研究等科学方法，形成一批针对性强、可复制、可推广的实践策略开云体育官网与教研成果。
四是提升专业服务支撑质效。健全教育、卫健、体育等多部门联动机制，推动专业教研资源、健康服务资源下沉基层学校。加强教研队伍专业能力建设，开展健康教育专题培训与教研能力提升研修，以更专业的教研力量、更务实的工作举措赋能健康学校建设，促进学生体魄强健、审美高雅、心态阳光、全面发展。
当前，落实“健康第一”教育理念已成为学校工作的重中之重。请问泗水县在中小学生体质健康提升方面，采取了哪些务实举措？
于 敏：近年来，泗水县教体局始终坚持“健康第一”教育理念，将学生体质健康工作作为教育高质量发展的“一号工程”，出实招、求实效，构建起全方位的学生体质健康提升体系。重点抓了以下五个方面工作：
一是强化顶层设计。一是健全领导责任体系，成立县级学校体育工作专班，构建“校长—分管校长—体育教师—班主任”四级责任网络。二是完善制度政策保障，印发《泗水县中小学生体质健康提升方案》，建立课程公示和专项督查机制，刚性保障体育课时，坚决杜绝挤占挪用现象。
二是深化教学改革。一是全面落实“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，每节体育课安排不少于10分钟体能练习，着力打造“出汗型”“高效能”体育课。二是成立县级体育学科中心教研组，开展“订单式”指导，规范课堂教学流程，实现“技能学练+体能强化+游戏比赛+放松评价”闭环。三是搭建多元交流赋能平台，开展阳光大课间展评、特色艺体社团评选、体育教师基本功比赛等多元化交流展示平台，同时针对性加强兼职体育教师与农村体育教师专项技能培训，2025年组织专项培训5场次，累计覆盖师资750余人次，有效提升体育教师整体专业素养。
三是拓展活动载体。一是严格落实学生每天校内外综合锻炼2小时、课间15分钟活动的硬性要求，推行“上午集中活动+下午个性练习”的分段锻炼机制，上午大课间统一开展“基础体能强化+特色体育项目”融合活动，下午组织贴合体测项目的个性化针对性练习，让校园锻炼常态化、系统化。二是深挖走廊、边角空地等“金边银角”的利用价值，鼓励学生随身携带跳绳等简便运动器材，开展跳绳、立定跳远、坐位体前屈、摸高等趣味运动。全县中小学新增各类运动区域1500余块，设立各类体育社团256个，真正实现“处处可运动、时时能锻炼”的校园锻炼环境。三是持续完善“班—校—县”三级体育竞赛体系，坚持月月有赛事、校校有活动，打造“县长杯”“逐梦杯”校园足球联赛等特色品牌赛事，通过以赛促学、以赛促练，在全县中小学生中营造热爱运动、主动锻炼的浓厚氛围。
四是完善监测评价。一是建立动态化精准监测机制，推行常态化监测模式，组建县级体质健康数据分析小组，对测试数据全面梳理、精准研判，全面掌握全县学生体质健康现状、薄弱环节和变化趋势，为后续工作开展提供数据支撑。二是强化监测结果刚性运用，把学生日常锻炼表现、体育竞赛成绩全面纳入学生综合素质评价体系，最终形成“数据驱动、精准施策、评价引导、闭环提升”的完整工作机制，推动体质健康提升工作走深走实。
五是健全家校共管。创新体育家庭作业设计，通过趣味性与实效性并重的作业内容，推动学生体育锻炼从“被动完成”向“主动参与”转变。按照小、初、高中不同学段，制定分层分类作业指南，引导家长主动监督、陪伴孩子锻炼，构建起家校协同、齐抓共管的体育锻炼新格局。
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